Professor

em Educação


Desenho de Professor
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Figura Professor
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Foto de Professor
Foto de Professor

Foto de Professor

 

Um professor ou professora é uma Pessoa que oferece Educação para os alunos (crianças) e estudantes (adultos). O papel do professor é muitas vezes formal e contínuo, realizado em uma escola ou outro local de educação formal. Em muitos países, uma pessoa que deseja se tornar um professor deve primeiro obter especificados qualificações profissionais ou credenciais de uma Universidade ou Faculdade. Estas qualificações profissionais podem incluir o estudo da pedagogia, a ciência do ensino. O professor , como outros profissionais, pode ter de continuar a sua educação depois de se qualificar, um processo conhecido como desenvolvimento profissional contínuo. O professor podem utilizar um plano de aula para facilitar a aprendizagem do Aluno, proporcionando um curso de estudo que é chamado de currículo.
O papel de um professor pode variar entre as culturas. O professor podem fornecer a instrução em alfabetização treinamento artesanato numeracia, ou profissional, artes, religião, educação cívica, os papéis da comunidade, ou a vida e habilidades.
Um professor que facilita a formação de um indivíduo também pode ser descrito como um tutor pessoal, ou, em grande parte, historicamente, uma governanta.
Em alguns países, a educação formal pode ter lugar através de educação em Casa. A aprendizagem informal pode ser assistido por um professor a ocupar um papel transitório ou permanente, como um membro da família, ou por qualquer pessoa com conhecimentos ou habilidades no contexto mais amplo da comunidade.
Os educadores religiosos e espirituais, como gurus, mulás, rabinos, pastores / pastores de Jovens e lamas, podem ensinar textos religiosos, como o, Alcorão ou Torah Bíblia.
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Profissionais de educação
 
 
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Um professor de uma escola latina e dois estudantes, 1487
Ensino pode ser realizada informalmente, no seio da família que é chamado de casa de escolaridade (ver Homeschooling) ou a comunidade em geral. Ensino formal pode ser realizada por profissionais pagos. Tais profissionais gozam de um estatuto em algumas sociedades a par com os médicos, advogados, engenheiros e contadores (Chartered ou CPA).
Deveres profissionais Um professor pode se estender além do ensino formal. Fora dos professores em sala de aula pode acompanhar os estudantes em viagens de Campo, supervisionar salas de estudo, ajudar com a organização das funções da escola, e servir como supervisores para atividades extracurriculares. Em alguns sistemas de ensino, O professor podem ter a responsabilidade de disciplina do Estudante.
Em todo o Mundo O professor são muitas vezes obrigados a obter formação especializada, conhecimentos, códigos de ética e de monitoramento interno.
Há uma variedade de órgãos destinados a incutir, preservar e atualizar o conhecimento permanente e profissional dos professores. Em todo o mundo muitos governos operar faculdades do professor, que geralmente são criados para servir e proteger o interesse público por meio de certificação, governar e fazer cumprir as normas de boas práticas para a profissão docente.
As funções de faculdades do professor pode incluir estabelecendo padrões claros de prática, que prevê a formação continuada de professores, investigando denúncias envolvendo membros, a realização de audiências sobre alegações de má conduta profissional e tomar as medidas disciplinares adequadas e programas de acreditação de formação de professores. Em muitas situações O professor nas escolas financiadas com dinheiros públicos devem ser membros em boa posição com o colégio, e as escolas particulares também podem exigir os seus professores para os povos da faculdade. Em outras áreas, esses papéis podem pertencer ao Conselho Estadual de Educação, o Superintendente da Instrução Pública, a Agência de Educação do Estado ou outros organismos governamentais. Em outras áreas de Ensino Os sindicatos podem ser responsáveis ​​por algumas ou todas essas funções.
Pedagogia e ensino
 
 
 
Professor holandês e crianças, 1662
 
 
Um professor de escola primária no Norte do Laos
 
 
O professor-aluno-monumento em Rostock, Alemanha, homenageia professores
Na educação, O professor facilitar a aprendizagem do aluno, muitas vezes em uma escola ou academia, ou talvez em outro ambiente, como ao ar livre. Um professor que ensina em uma base individual pode ser descrito como um tutor.
 
 
GDR "professor de aldeia", alguns alunos do professor de ensino de todos os grupos etários em uma classe em 1951
O objetivo é normalmente realizado através de qualquer abordagem informal ou formal de aprendizagem, incluindo um curso de estudo e plano de aula que ensina habilidades, conhecimentos e / ou habilidades de pensamento. Diferentes maneiras de ensinar são muitas vezes referidos como pedagogia. Ao decidir o método de ensino a utilizar O professor consideram o conhecimento dos estudantes de fundo, meio ambiente e seus objetivos de aprendizagem, bem como currículos padronizados, conforme determinado pela autoridade competente. Muitas vezes, O professor ajudar na aprendizagem fora da sala de aula pelos alunos acompanham em viagens de campo. O uso crescente da tecnologia, especificamente a ascensão da Internet na década passada, começou a moldar a forma como O professor abordam seus papéis em sala de aula.
O objetivo é tipicamente um curso de estudo, plano de aula, ou uma habilidade prática. Um professor pode acompanhar os currículos padronizados, conforme determinado pela autoridade competente. O professor pode interagir com os alunos de diferentes idades, desde crianças a adultos, alunos com diferentes habilidades e estudantes com dificuldades de aprendizagem.
Ensinar utilizando a pedagogia também envolvem a avaliação dos níveis educacionais dos alunos em habilidades específicas. Compreender a pedagogia dos alunos em sala de aula envolve o uso de ensino diferenciado, bem como supervisão para atender às necessidades de todos os alunos em sala de aula. Pedagogia pode ser pensado de duas maneiras. Primeiro, o ensino em si pode ser ensinado em muitas maneiras diferentes, portanto, usando uma pedagogia de ensinar estilos. Em segundo lugar, a pedagogia dos alunos entra em jogo quando um professor avalia a diversidade pedagógica de os seus alunos e diferencia para os alunos individuais em conformidade.
Talvez a diferença mais significativa entre a escola primária eo ensino secundário é a relação entre professores e crianças. Nas escolas primárias cada classe tem um professor que permanece com elas durante a maior parte da semana e vai ensinar-lhes todo o currículo. Nas escolas secundárias que serão ministradas por especialistas nas disciplinas diferentes em cada sessão durante a semana e pode ter 10 ou mais professores diferentes. A relação entre crianças e seus professores tende a estar mais perto da escola primária onde atuam como tutor forma, o professor especialista e pai substituto no decorrer do dia.
Isto é verdade na maior parte dos Estados Unidos também. No entanto, abordagens alternativas para o ensino primário existem. Um destes, por vezes referido como um "pelotão" sistema, envolve a colocação de um Grupo de estudantes em conjunto em um classe que se move a partir de um especialista para outro para cada sujeito. A vantagem aqui é que os alunos aprendem com professores que se especializam em um assunto e que tendem a ser mais experiente nessa área um do que um professor que ensina muitos assuntos. Os estudantes ainda derivar uma forte sensação de segurança por ficar com o mesmo grupo de pares para todas as classes.
Co-ensino também se tornou uma nova tendência entre as instituições de ensino. Co-aprendizagem é definida como dois ou mais professores que trabalham harmoniosamente para atender as necessidades de cada aluno em sala de aula. Co ensino centra-se o aluno no aprendizado, fornecendo um suporte de rede social que lhes permite chegar a todo o seu potencial cognitivo. Co-professores trabalham em sincronia com um outro para criar um clima de aprendizagem.
Direitos para impor a disciplina escolar
 
Artigos principais: a disciplina escolar e punição Escola
Ao longo da História da educação a forma mais comum de disciplina escolar era o castigo corporal. Enquanto uma criança estava na escola, um professor deveria atuar como um pai substituto, com todas as formas normais de disciplina parental abrir para eles.
 
 
Estudante Medieval birched nas nádegas nuas
Em tempos passados, a punição corporal (espancamento ou remar ou açoitamento ou cintas ou birching o aluno, a fim de causar dor física) foi uma das formas mais comuns de disciplina escolar durante a maior parte do mundo. A maioria dos países ocidentais, e alguns outros, já proibiu, mas continua a ser legal nos Estados Unidos na sequência de uma decisão Suprema Corte dos EUA em 1977 que considerou que remar não Viola a Constituição dos EUA. [1]
30 estados dos EUA proibiu o castigo corporal, os outros (principalmente no Sul) não têm. Ele ainda é utilizado em um grau (embora decrescente) significativo em algumas escolas públicas de Alabama, Arkansas, Georgia, Louisiana, Mississippi, Oklahoma, Tennessee e Texas. As escolas particulares nos estados esses e mais outros podem também usá-lo. Os castigos corporais nas escolas americanas é administrado ao assento das Calças do aluno ou saia com um remo feito especialmente de Madeira. Isso muitas vezes usado para tomar lugar na sala de aula ou no corredor, mas hoje a punição é geralmente dada em particular no escritório do diretor.
Punição corporal Oficial, muitas vezes por caning, permanece comum em escolas em alguns da Ásia, África e Caribe. Para obter detalhes de cada país ver o castigo corporal Escola.
Atualmente detenção é um dos castigos mais comuns em escolas nos Estados Unidos, Reino Unido, Irlanda, Cingapura e outros países. Ela exige que o aluno permanecer na escola em um determinado momento no dia de escola (como o recesso do almoço, ou depois da escola), ou até mesmo de freqüentar a escola em um dia não-escolar, por exemplo, "Sábado de detenção", realizada em algumas escolas norte-americanas. Durante a detenção, os alunos normalmente têm de se sentar em uma sala de aula e fazer o Trabalho, escrever linhas ou um ensaio de punição, ou sentar-se calmamente.
Um exemplo moderno de disciplina escolar na América do Norte e Europa ocidental baseia-se na idéia de um professor assertivo que está preparado para impor sua vontade sobre uma classe. O reforço positivo é contrabalançado com punição imediata e justa por mau comportamento e firme, limites claros definir o que é um comportamento adequado e inadequado. O professor devem respeitar seus alunos; sarcasmo e as tentativas de humilhar os alunos são vistos como fora caindo do que constitui disciplina razoável [Verificações necessárias].
Ainda que esta seja o ponto de vista de consenso entre a maioria dos acadêmicos, alguns professores e pais defendem um estilo mais assertivo e de confronto de disciplina. [Carece de fontes?] Essas Pessoas afirmam que muitos problemas com caule escolarização moderna da fraqueza na disciplina da escola e se O professor exercido firme controle sobre a sala de aula que seria capaz de ensinar de forma mais eficiente. Este ponto de vista é apoiado pelo nível educacional dos países-in East Asia por exemplo, que combinam disciplina rigorosa com elevados padrões de educação. [Carece de fontes?]
Não está claro, no entanto, que essa visão estereotipada reflete a realidade das salas de aula da Ásia Oriental, ou que os objetivos educacionais desses países são comensuráveis ​​com as dos países ocidentais. No Japão, por exemplo, apesar de nível médio em testes padronizados podem ser superiores aos dos países ocidentais, a disciplina em sala de aula e de comportamento é altamente problemática. Embora, oficialmente, as escolas têm códigos extremamente rígidas de comportamento, na prática, muitos professores encontram os alunos incontrolável e não impor a disciplina em tudo.
Se as turmas escolares são normalmente de 40 a 50 alunos, manter a ordem na sala de aula pode desviar o professor de instrução, deixando poucas oportunidades para a concentração e se concentrar no que está sendo ensinado. Em resposta, O professor podem concentrar sua atenção em alunos motivados, ignorando busca de atenção e alunos problemáticos. O resultado disso é que os alunos motivados, de frente para exames de admissão exigentes universitários, receber recursos desproporcionados. Dada a ênfase na obtenção de vagas, os administradores e governadores podem considerar esta política como apropriado.
Obrigação de honrar os direitos de estudantes
 
Ver artigo principal: a disciplina nas escolas Sudbury modelo democrático
Escolas Sudbury modelo democrático afirmam que a autoridade base popular pode manter a ordem de forma mais eficaz do que a autoridade ditatorial para os governos e escolas também. Eles também afirmam que nestas escolas a preservação da ordem pública é mais fácil e mais eficiente do que em qualquer outro lugar. Principalmente porque as regras e regulamentos são feitos pela comunidade como um todo, daí a atmosfera da escola é um dos persuasão e negociação, ao invés do confronto, pois não há um para enfrentar. Proponentes escolas Sudbury modelo democrático de argumentar que uma escola que tem boas, leis claras, de forma justa e democraticamente aprovados por toda a comunidade escolar, e um bom sistema judicial para fazer cumprir essas leis, é uma escola em que a disciplina comunidade prevalece, e na qual um conceito cada vez mais sofisticados de lei e ordem se desenvolve, contra as escolas de hoje outras, onde as regras são arbitrárias, a autoridade é absoluta, a punição é caprichoso, e devido processo legal é desconhecida. [2] [3]
Entusiasmo professor
 
 
 
Um professor e os alunos mais jovens no The British Museum Duveen Galeria
Uma vez que O professor podem afetar a forma como os alunos percebem os materiais do curso, verificou-se que O professor que demonstraram entusiasmo para os materiais do curso e os estudantes podem afetar uma experiência de aprendizagem positiva para os materiais do curso. Na professor / curso avaliações, constatou-se que O professor que têm uma disposição positiva em relação ao conteúdo do curso tendem a transferir sua paixão para os alunos receptivos. [4] Estes professores não ensinam de forma mecânica, mas tentativa de encontrar novo fortalecimento para os materiais do curso em uma base diária. [5] Uma das dificuldades nesta abordagem é que O professor podem ter repetidamente cobertas de um currículo até que comecem a se sentir entediado com o assunto que por sua vez entedia os alunos também. Os alunos que tiveram professores entusiastas tendem a avaliá-los mais elevado do que O professor que não mostram muito entusiasmo para os materiais do curso. [Carece de fontes?]
Os professores que o entusiasmo exposição pode levar a alunos que têm mais probabilidade de estar envolvido, interessado, enérgico e curioso sobre a aprendizagem do assunto. A pesquisa recente encontrou uma correlação entre o entusiasmo de professores e motivação dos alunos intrínseca para aprender e vitalidade na sala de aula [6]. Controlado, estudos experimentais exploram a motivação intrínseca dos estudantes universitários mostrou que as expressões não-verbais de entusiasmo, como demonstrativo gestos, movimentos dramáticos que são variados, e expressões faciais emocionais, resultam em estudantes universitários de comunicação níveis mais elevados de motivação intrínseca para aprender. [carece de fontes?] Estudantes que experimentaram um professor muito entusiasmado eram mais propensos a ler o material das aulas fora da sala de aula.
Existem vários mecanismos pelos quais entusiasmo professor pode facilitar a níveis mais elevados de motivação intrínseca. Entusiasmo professor pode contribuir para uma atmosfera de sala de aula cheia de energia e entusiasmo que alimentam o interesse dos alunos e entusiasmo em aprender o assunto. [Citação necessário] O professor entusiastas também podem levar para os alunos se tornarem mais auto-determinada em seu próprio processo de aprendizagem. O conceito de mera exposição indica que o entusiasmo do professor pode contribuir para as expectativas do aluno sobre a motivação intrínseca no contexto da aprendizagem. Além disso, o entusiasmo pode agir como um "embelezamento motivacional", aumentando o interesse do aluno pela variedade, novidade e surpresa da apresentação do professor entusiasta de o material. Finalmente, o conceito de contágio emocional, também pode aplicar. Os estudantes podem se tornar mais intrinsecamente motivado pela captura para o entusiasmo ea energia do professor. [Carece de fontes?]
A pesquisa mostra que a motivação dos alunos e as atitudes em relação à escola estão intimamente ligados a relações aluno-professor. Professores entusiasmados são particularmente bons em criar relações benéficas com os seus alunos. Sua capacidade de criar ambientes de aprendizagem eficazes que promovam o desempenho do aluno depende do tipo de relacionamento que construir com seus alunos. [7] [8] [9] [10] Útil professor-aluno-interações são cruciais para o sucesso acadêmico ligação com pessoal realização. [11] Aqui, o sucesso pessoal é a meta interna de um aluno de melhorar a si mesmo, enquanto o sucesso acadêmico inclui os objetivos que ele recebe de seu superior. Um professor deve orientar seu aluno no alinhamento seus objetivos pessoais com os seus objetivos acadêmicos. Os estudantes que recebem essa influência positiva mostram forte auto-confiança e maior sucesso pessoal e académico do que aqueles sem essas interações de professores. [10] [12] [13]
Os alunos tendem a construir relações mais fortes com O professor que são amigáveis ​​e de apoio e vai mostrar mais interesse em cursos ministrados por estes professores. [11] [12] O professor que passam mais tempo interagindo e trabalhando diretamente com os alunos são percebidos como O professor de apoio e eficaz . O professor eficazes têm sido mostrados para convidar a participação dos alunos ea tomada de decisão, permitir humor em suas aulas, e demonstrar uma vontade de jogar. [8]
A forma como um professor promove o curso que está ensinando, quanto mais o aluno vai sair do assunto. Os três aspectos mais importantes do entusiasmo de professores são o entusiasmo sobre o ensino, o entusiasmo dos alunos, e entusiasmo sobre o assunto. Um professor deve gozar de ensino. Se eles não gostam do que estão fazendo, os alunos serão capazes de dizer. Eles também devem gostar de estar em torno de seus alunos. Um professor que cuida de seus alunos vai ajudar esse indivíduo ter sucesso em sua vida no futuro. O professor também precisa estar entusiasmado com o assunto que está ensinando. Por exemplo, um professor falando chemsitry precisa apreciar a Arte da Química e mostrar que, para seus alunos. Uma faísca em que o professor possa criar uma faísca de emoção no aluno também. Um professor entusiasta tem a capacidade de ser muito influentes na vida dos jovens estudantes.
Mau comportamento
 
Veja também: O abuso de crianças
Má conduta dos professores, má conduta sexual, especialmente, foi obtendo um maior controlo dos meios de comunicação e os tribunais. [14] Um estudo da Associação Americana de Mulheres Universitárias relatou que 9,6% dos estudantes nos Estados Unidos afirmam ter recebido uma atenção sexual indesejada um adulto associada à educação; sejam eles um voluntário, motorista de ônibus, adulto administrador, professor ou outro;. algum momento de sua carreira educacional [15]
Um estudo realizado na Inglaterra mostrou uma prevalência de 0,3% de abuso sexual por parte de qualquer profissional, um grupo que incluía sacerdotes, líderes religiosos, e os trabalhadores de caso, bem como professores. [16] É importante notar, entretanto, que o estudo britânico acima referenciada é o único de seu tipo e consistia em "um acaso ... amostra probabilística de 2.869 jovens entre as idades de 18 e 24 em um estudo assistido por Computador" e que as questões submetidas "abuso sexual com um profissional", não necessariamente um professor. Por isso, é lógico concluir que a informação sobre a percentagem de abusos por parte de professores no Reino Unido não está explicitamente disponível e, portanto, não necessariamente confiável. O estudo AAUW, no entanto, levantaram perguntas sobre quatorze tipos de assédio sexual e vários graus de freqüência e incluiu apenas os abusos por parte dos professores. "A amostra foi retirada de uma lista de 80.000 escolas para criar um desenho de amostra estratificada em dois estágios de 2.065 8 a 11 estudantes do ensino fundamental" Sua confiabilidade foi aferida em 95% com uma margem de 4% de Erro.
Nos Estados Unidos, especialmente, vários casos de alta visibilidade, como Debra LaFave, Rogers Pamela, Mary Kay e Latourneau ter causado maior escrutínio sobre a má conduta do professor.
Chris Keates, o secretário geral da Associação Nacional de Schoolmasters União de Mulheres de Professores, disse que O professor que fazem sexo com alunos sobre a idade de consentimento não deve ser colocado sobre os criminosos sexuais registar e que a acusação de estupro "é uma verdadeira anomalia na a lei que estamos preocupados. " Isto levou a indignação de proteção à criança e grupos de direitos parentais. [17]
Ensinar ao redor do mundo
 
Há muitas semelhanças e diferenças entre professores de todo o mundo. Em quase todos os países, O professor são formados em uma universidade ou faculdade. Os governos podem exigir certificação por um organismo reconhecido antes que eles possam ensinar em uma escola. Em muitos países, certificado de ensino fundamental da escola é obtido após a conclusão do ensino médio. O estudante do ensino médio segue uma trilha de especialidade educação, obter o pré-requisito "estudante de ensino" tempo, e receber um diploma especial para começar a ensinar após a graduação.
Escolas internacionais geralmente seguem um currículo de Língua Inglês, ocidental e são destinadas a comunidades de expatriados. [18]
Ver artigo principal: Educação no Canadá
Ensinar no Canadá exige um grau de Bacharelado pós-secundário. Na maioria das províncias um diploma do segundo, como um Bacharelado em Educação é necessário para se tornar um professor qualificado. Faixas salariais de R $ 40.000 / ano para 90.000 dólares / ano. O professor têm a opção de ensinar para uma escola pública que é financiado pelo governo provincial ou de ensino em uma escola particular que é financiado pelo setor privado, empresas e patrocinadores.
Inglaterra
Ver artigo principal: Educação em Inglaterra
Os salários para Berçário, professores do Ensino Primário e Secundário variou de £ 20.133 para £ 41.004 em Setembro de 2007, embora alguns salários podem ir muito maior dependendo da experiência e responsabilidades extras. [19] O professor pré-escolar pode ganhar £ 20,980 por ano. [Carece de fontes?] Professores nas escolas estaduais devem ter, pelo menos, um diploma de bacharel, completar um programa de educação aprovado professor, e ser licenciado.
Muitos municípios oferecem programas de licenciamento alternativos para atrair pessoas para o ensino, especialmente para os de difícil preencher posições. Excelentes oportunidades de emprego são esperados como aposentadorias, especialmente entre O professor do ensino secundário, compensam o crescimento desacelerando inscrição; oportunidades varia por área geográfica e disciplina leccionada [carece de fontes].
Ver artigo principal: Educação na França
Na França, O professor , ou professores, são principalmente os funcionários públicos, recrutados por concurso.
República da Irlanda
Ver artigo principal: Educação na República da Irlanda
Os salários dos professores primários na República da Irlanda dependem principalmente da antiguidade (ou seja, mantendo a posição de principal, vice-diretora ou diretor assistente), experiência e qualificações. Remuneração extra também é dado para o ensino através da língua irlandesa, em uma área Gaeltacht ou em uma Ilha. O salário básico para um professor de partida é € 30.904 ao ano, subindo gradualmente a 59.359 € para um professor com 25 anos de serviço. Um diretor de uma escola grande, com muitos anos de experiência e diversas qualificações (MA, H.Dip., Etc) pode ganhar mais de € 90.000. [20]
Escócia
Ver artigo principal: Educação na Escócia
Na Escócia, qualquer pessoa que queira ensinar deve ser registrado com o Conselho Geral de Ensino para a Escócia (TCG). Ensinar na Escócia é uma profissão tudo de pós-graduação e na rota normal para graduados que desejam ensinar é completar um programa de Formação Inicial de Professores (ITE) em uma das sete universidades escocesas que oferecem esses cursos. Uma vez concluída com êxito, "Registro Provisório" é dado pelos TCG suscitada a "Full Registration" estado depois de um ano, se houver provas suficientes para mostrar que o "padrão para o registo definitivo" foi cumprida. [21]
Para o ano de salário a partir de Abril de 2008, O professor unpromoted na Escócia ganhou de £ 20,427 por um estagiário, até £ 32,583 depois de 6 anos de ensino, mas poderia, então, passam a ganhar até £ 39.942 enquanto completam os módulos de ganhar estatuto de professor Chartered (. que exige pelo menos 6 anos em até dois módulos por ano) Promoção de posições principal professor atrai um salário de entre £ 34.566 e £ 44.616; Vice-Chefe e Chefe professores ganham a partir de £ 40.290 para £ 78.642 [22] Professores em. Escócia podem ser registrados membros de sindicatos, como ATL.
Estados Unidos
Ver artigo principal: Educação nos Estados Unidos
Mais informações: educador Paraprofessional
Nos Estados Unidos, cada estado determina os requisitos para a obtenção de uma licença para ensinar em escolas públicas. Certificação de ensino geralmente dura três anos, mas O professor podem receber certificados que duram tanto quanto dez anos. [23] O professor de escolas públicas são obrigados a ter um grau de bacharel ea maioria deve ser certificada pelo estado em que eles ensinam. Muitas escolas charter não exigem que seus professores ser certificada, desde que satisfaçam as normas a serem altamente qualificados conforme definido pela lei Nenhuma Criança Deixada para Trás. Além disso, os requisitos para substitutos / temporários professores geralmente não são tão rigorosos como aqueles para os profissionais em tempo integral. O Bureau of Labor Statistics estima que existam 1,4 milhões de professores do ensino fundamental [24], 674.000 professores do ensino médio [25], e 1 milhão de professores do ensino secundário empregados em os EUA [26]
No passado, O professor foram pagos salários relativamente baixos. No entanto, os salários dos professores médios melhoraram rapidamente nos últimos anos. Professores norte-americanos são geralmente pagos em escalas graduadas, com renda dependendo da experiência. O professor com mais experiência e ensino superior ganham mais do que aqueles com um grau de bacharel padrão e certificado. Os salários variam muito, dependendo do custo do Estado, em relação de vida e grau ensinou. Os salários também variam nos estados onde ricos distritos escolares suburbanas geralmente têm horários salariais mais elevados do que outros distritos. O salário médio para todos O professor do ensino primário e secundário era $ 46.000 em 2004, com o salário médio de entrada para um professor com diploma de bacharel sendo cerca de US $ 32.000. Salários medianos para professores pré-escolares, no entanto, foram menos de metade da mediana nacional para professores do ensino secundário, Relógio na estimado em US $ 21.000 em 2004. [27] Para O professor do ensino médio, os salários médios em 2007 variou de R $ 35.000 em Dakota do Sul para 71.000 dólares em Nova York, com uma média nacional de US $ 52.000. [28] Alguns contratos podem incluir a longo prazo seguro de invalidez, seguro de vida, emergência / licença pessoal e opções de investimento. [29] A Federação Americana de pesquisa dos professores salário de professores para o 2006-07 ano letivo descobriu que o salário médio dos professores era $ 51.009. [30] Em um relatório de pesquisa salarial para K-12 professores, professores do ensino fundamental tiveram o menor salário médio ganhando $ 39.259. Professores do ensino médio teve o maior salário médio ganhando $ 41.855. [31] Muitos professores aproveitar a oportunidade de aumentar sua renda, supervisionando programas pós-escola e outras atividades extracurriculares. Além de uma compensação monetária, professores de escolas públicas também podem desfrutar de mais benefícios (como o seguro de saúde) em relação a outras ocupações. Sistemas de remuneração por mérito estão em alta para O professor , pagando professores Dinheiro extra sala de aula com base em avaliações excelentes, resultados de testes de alta e de grande sucesso em sua escola em geral. Além disso, com o advento da internet, muitos professores já estão vendendo os seus planos de aula para outros professores através da web, a fim de ganhar uma renda complementar, principalmente em TeachersPayTeachers.com. [32]
País de Gales
Ver artigo principal: Educação no País de Gales
Educação no País de Gales difere em certos aspectos da educação em outras partes do Reino Unido. Por exemplo, um número significativo de estudantes de todo País de Gales são educados no todo ou em grande parte por meio do galês: em 2008/09, 22 por cento das aulas em escolas primárias mantidas usado galês como o único ou o principal meio de instrução. Ensino médio galês está disponível para todas as faixas etárias através de creches, escolas, faculdades e universidades e na educação de adultos, aulas na própria língua são obrigatórias para todos os alunos até a idade de 16 anos.
Os professores do País de Gales podem ser registrados membros de sindicatos, como ATL, ou NUT NASUWT e relatórios nos últimos anos sugerem que a Idade Média dos professores no País de Gales está caindo com O professor serem mais jovens do que em anos anteriores. [33] A causa de crescente preocupação são os ataques contra professores nas escolas galeses que chegaram a uma alta de todos os tempos entre 2005 e 2010. [34]
Mestre espiritual
 
Ver artigo principal: mestre espiritual
No hinduísmo, o professor espiritual é conhecido como um guru. No último movimento de Saint do dia do professor é um ofício no sacerdócio Aarônico, enquanto no budismo tibetano O professor de Dharma no Tibete são as mais comumente chamado de Lama. A Lama que através phowa e siddhi conscientemente determinados a renascer, muitas vezes, muitas vezes, a fim de continuar seu voto Bodhisattva é chamado de Tulku.
Existem muitos conceitos de professores no Islã, que vão desde os mulás (os professores de madrassas) para ulemás.
Um rabino é geralmente considerado como o mestre espiritual dos judeus.

Imagem de Professor Imagem de Professor

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